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我身边好班主任:兰加艳

我身边好班主任:兰加艳 我身边好班主任:兰加艳
紫中兰花草  温润沁心脾
 
  “三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。”这就是她十八年教师生涯的一个缩影。十八年的匆匆岁月,青春化作了和风细雨,汗水凝成了希望,坚守结出了硕果,她就是365娱乐游戏高二(3)班班主任兰加艳老师,她如同那默默无闻的兰花草,总是在无意间为人们送来一缕沁人心脾的清香,于无形中给予人以精神上的感动。
  从教十几年,兰老师总结出了自己的教育秘诀,那便是:爱的教育。她认为“ 当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。”这种建立在非血缘关系之上的爱,它不包含任何自私的个人目的,它只是来源于一位教师对于教育事业的一种热爱和对于学生的一种高度责任感。她始终坚信“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”今年是兰老师从教的第十八年,这十来年间她由孩子们的朋友变为了孩子们的母亲,孩子们对她的称呼也从“亲爱的兰姐姐”变为了”亲爱的兰妈妈”, 可唯一不变的是她对学生们的爱, 始终如一。
  四年的班主任经历,更是让兰老师对教师这个行业有了更深层次的认识与理解,四年间,她不断地摸索、不断地总结、不断地反思,她从一位业务能力生疏的班主任转变为一位深受家长和学生喜爱的班主任。因为她有一颗热爱学生的心。兰老师说:“老师的爱不是溺爱、不是放纵与无限的包容,而是一种严慈相济的爱,一种宽严有度的爱。”她的原则就是爱中有严,严中有爱,学生犯了错误,绝不包庇纵容,学生有了困难,也绝不置之不理。
  面对七十多个学生的大班级,每个学生都有自己的思想、个性,每个学生都是一个独立而又独特的个体,如果教师对自己的学生根本不了解,那么爱又要从何谈起呢?所以每接到一个新的班级,兰老师都会首先为学生建立一个成长档案,从他们的个人信息中去了解他们的学习情况、家庭情况以及兴趣爱好等。当然,仅做到这些是不够的,她还要求自己在两周之内记下全班同学的姓名,一个月内摸清他们的性格特征。因为兰老师清楚只有这样做才能让学生感受到教师对他们的关注,只有关注了,才能慢慢上升为关爱,只有关爱了才能让学生对你逐渐建立起信任,所以爱学生的第一步就是全面了解学生。
  每个学生的存在都是有其价值与意义的,成绩不再是衡量一个学生好与坏、优秀与落后的唯一标准。在兰老师的眼里,班级的每个学生都有其出彩的地方,他们每个人身上都有着待人挖掘的闪光点,而她就是要做那个掘金人,尽己所能的为他们提供广阔而自由的发挥空间,给予他们想法与才华的最大尊重。在学校自主管理模式的推动下,班级的每一个学生都有了自己的职位,同学们各司其职,逐渐都有了班级主人翁的意识。为了给同学们的高中生活留下美好的回忆,也为了给他们提供展现自我的机会,兰老师让每个值周小组拍下同学们的学习、生活画面,并制作成美篇,在每周一的主题班会上由他们将美篇内容分享给全班同学。当同学们被美篇的文字所打动时,被里面的生活和学习画面所感染时,她觉得她的目的达到了。通过这样一个教师完全放手的活动,既锻炼了学生的自主合作能力,也将师生之间的信任推上了一个更高的台阶,这何尝不是一种爱的体现呢?
  高中阶段的学生,随着年龄的增长,成长期的烦恼也随之增加,学习上的压力,同学之间的矛盾,家长的不理解扑面而来。但这个阶段的孩子已经逐渐具备了独立思考、独立决断的能力,所以他们更多的选择将内心的烦恼、秘密都隐藏起来,只有遇到了自己能力无法解决的矛盾问题时,他才会选择倾诉与帮助。所以作为一名有心的班主任,要主动接近学生,做学生的良师益友,打开他们的心扉,倾听他们的心声,帮助他们解决内心的烦恼与忧愁。高二3班的孩子们都亲切的称呼她为“兰妈”,正是因为她把他们都当成了自己的孩子。每次他们犯了错,她不会劈头盖脸先把他们批评一顿,她会先听听他们的说法,再用她的耐心、智慧与道理去说服他们。去年她的班上有一个男生,经常迟到,旷课,刚开始兰老师就一直按照班规进行处理,在惩罚力度的重压下,他有所改变,但改观不大。于是兰老师就尝试去与他沟通交流,寻找突破口。得知父母常年在外务工,家里只有他,没人管,晚上也常失眠,早上就常迟到。后来,她每天早上都会提前给他打电话,叫他起床,同时买好早点在办公室等他来。她又给他买好牛奶,下晚自习督促他每天冲着喝了再回家睡觉。这样他天天按时到校,学习状态也好了很多,从班级50多名进入了前二十。事实证明关爱的力量要比硬性的规定更强大。
  前不久,有一个女生跟家长闹别扭,从家里跑了出来。她没有寻求他人的帮助,而是立马打电话给兰老师。当时兰老师正在吃下午饭,接到电话,她立马放下碗筷就出去找那位女生。见面的那一刻,她抱住兰老师边哭边叫她兰妈。兰老师问清情况后,陪着她沿着滨江长廊走了很长时间。女孩儿很懂事,只是缺乏和父母的沟通。于是兰老师就站在家长的角度给她分析,教她换位思考,在兰老师的一番劝导与宽慰下,她的脸上逐渐露出了微笑,最终决定自己回家和父母好好谈谈。兰老师将她安全地送回了家,第二天她收到了该女生家长发来的感谢信息。看着短信的那刻兰老师是真的很开心。开心学生在遇到困难的第一时刻想到的是自己的老师,开心在自己的一番劝导下化解了一场孩子与父母间的矛盾,而这一切都得益于她平常对于学生的关爱以及在此基础之上建立起的师生信任。
  爱是通往学生心灵的桥梁,爱应该是师生之间最本真的情感,爱是教育的真谛。而兰老师也一直饯行着爱的教育理念,用她的爱感化了一批又一批的学子,用她的爱铸造起一座教育的丰碑。紫中兰花香,温润沁心脾!